真是的就在我习惯了“日常数学”时,马里兰州正在思考’s not best way to go

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    今天早上’华盛顿邮报的 故事 这表示马里兰州的数学老师今天聚集在一起,考虑另一种向学生教授数学的新方法。它’s called 课程联络点s 和它’被推 全国数学教师理事会.

    邮政的故事对课程联络点报告说:

    “该报告敦促教师将重点放在每个年级的三个广泛概念和几个关键主题上—包括以10为底的数字系统,分数,小数,几何和代数—构成较高学历国家数学教育的核心。有些人称联络点是1980年代以来该领域最重要的出版物。”

    我以为 日常数学 我儿子在森林湖小学学习的课程是新数学。实际上,该程序来自 芝加哥大学学校数学项目 刚刚在全县范围内被采用 哈福德郡公立学校 今年。我们父母只是在与 如何习惯使用以下方法的程序“spiralling”在这里,学生首先被介绍了新的数学主题,然后在以后再次遇到它们时更加紧密地参与其中。 (这里’s a link to my son’s school’s math 网站 )现在我知道,即使是州数学负责人也已经怀疑这可能不是解决之道。我以为我的三年级生很幸运,能上一年级的Everyday Math程序。我认为他将不必在中间阶段切换方法即可受益。但是今天’的数学教师峰会似乎并非如此。故事说马里兰’的数学课程将于2009年修订—我女儿将开始一年级。 《华盛顿邮报》的故事说,美国学生的数学成绩远远落后于新加坡和日本以及其他十几个国家。也许我们应该简单地邀请他们的一些老师来这里工作—或至少给我们一些提示。